Пояснительная записка Система коррекционно-образовательной деятельности в условиях МДОУ предусматривает индивидуальные и подгрупповые занятия. Задачи и содержание занятий определяются исходя из структуры речевого дефекта, степени выраженности речевого нарушения у детей, их индивидуально-типологических особенностей и в соответствии с традиционными логопедическими методиками и методическими рекомендациями.
Записи, посвященные теме: ‘логопед’
Категория 
Ключевые слова: 
Модель организации коррекционно-образовательного процесса
Автор Петрова Наталья 19 сентября, 2012
Модель организации коррекционно-образовательного процесса 1 этап: Исходно — диагностический Задачи этапа: Сбор анамнестических данных посредством изучения медицинской и педагогической документации ребёнка. Проведение процедуры психолого-педагогической и логопедической диагностики детей: исследование состояния речевых и неречевых функций ребёнка, уточнение структуры речевого дефекта, изучение личностных качеств детей, определение наличия и степени фиксации на речевом дефекте. Результат: Определение структуры речевого […]
Взаимодействие специалистов при коррекции речи в условиях ДОУ
Автор Петрова Наталья 18 сентября, 2012
Коррекционные задачи воспитателя логопедической группы
Автор Петрова Наталья 16 сентября, 2012
Коррекционные задачи воспитателя логопедической группы Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков. Целенаправленная активизация отработанной лексики. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий. Развитие памяти, внимания, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале. Формирование связной речи. Закрепление навыков чтения и письма.
Нормативное развитие ребенка в в контексте родительской заботы
Автор Елсуфьева Татьяна 15 сентября, 2012
Автор: Учитель -логопед 1 категории Шилова Оксана Викторовна Более 150 лет в нашей стране разрабатывается и совершенствуется система помощи детям , которые из-за особенностей развития нуждаются в специальной помощи при воспитании и обучении. Только родители могут дать своему ребенку любовь, заботу, ощущение, что он важен и нужен, защищен от всех невзгод.
Паспорт логопедического кабинета
Автор Петрова Наталья 15 сентября, 2012
Паспорт кабинета Нормативно правовые документы: Инструктивно-нормативные документы Основные направления развития национальной системы образования (Постановление Совета Министров от 12. 04. 1999г. № 500 – в сб. «Нормативные документы Мнистерства образования 1999г. № 6). Закон РБ «О правах ребенка» от 19. 11. 1993г. № 2-570 (Ведомости Верховного Совета).