Записи, посвященные теме: ‘логопед’

Кинезиологический тренажёр

Кинезиологический тренажёр Игровое пособие для развития мелкой моторики Разработали: Учитель-логопед :Шилова О.В. Воспитатели : Старикова В.В., Кореева Г.В. Задачи: Активизировать работу различных отделов коры больших полушарий мозга, их взаимосвязь; Совершенствовать мелкую моторику; Улучшать развитие нервной системы и речи ребёнка; Развивать мышление ребенка через движение; Развивать тактильные ощущения. Описание игровых действий: Данное пособие позволяет ребёнку одновременно двумя руками выполнять кинезиологические упражнения для […]

Ваш ребенок идет в школу

Памятка для родителей Ваш ребенок идет в школу! Автор: Шилова Оксана Викторовна, учитель-логопед высшей категории Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу: Свое имя, отчество и фамилию; Возраст (желательно дату рождения); Домашний адрес; Город и его главные достопримечательности; Страну, в которой живет; Фамилию, имя, отчество родителей. Их профессию; Времена года (последовательность, месяцы, основные […]

Документация логопедической группы в МБДОУ

Документация логопедической группы в МБДОУ  Перечень документации руководителя МБДОУ Устав МБДОУ (отражены логопедические группы) Положение о группе компенсирующей/ комбинированной направленности Заключение ГПМПК на каждого ребенка Приказ о зачислении воспитанников в группу компенсирующей/ комбинированной направленности Должностная инструкция учителя-логопеда Заявление родителя Доп.соглашение к договору МБДОУ Перечень документации учителя-логопеда МБДОУ 2.1 — нормативно-правовые документы — должностная инструкция учителя-логопеда; […]

Формирование правильных речевых навыков в повседневной жизни ребенка

ФОРМИРОВАНИЕ  ПРАВИЛЬНЫХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ РЕБЕНКА  Автор: Шилова Оксана Викторовна, учитель-логопед высшей  категории Уделять постоянное внимание собственной речи взрослых , так как их высказывания являются образцом для правильного, а зачастую неправильного развития лексической, грамматической сторон детской речи. Наполнить повседневную жизнь детей грамотным речевым общением: ▪  посредством называния окружающих предметов и явлений развивать предметный […]

Разделы перспективного плана логопедического воздействия при алалии

Разделы перспективного плана логопедического воздействия при алалии I. РАЗДЕЛ ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ БАЗЫ РЕЧИ Формирование восприятия: Цель: Научить ребенка узнавать изображение предметов контурной штриховой линии. Узнавание предметов наложением друг на друга; Научить детей составлять предмет из составных частей различного количества. Научить детей различать по звуковысотным характеристикам на материале звучащих игрушек; Научить детей определять направление звука на […]

Система взаимодействия логопеда и инструктора по ФИЗО

Система взаимодействия логопеда и инструктора по физическому воспитанию по созданию условий для коррекции и компенсации речевой патологии в ДОУ Логопед и  Инструктор по физ. развитию: Проведение мониторинговых исследований, консультационных объединений Инструктор по физ. развитию: Использование упражнений для развития общей и мелкой моторики, координации движений. Использование упражнений для выработки правильного физиологического дыхания и фонационного выдоха.

Распределение рабочего времени учителя-логопеда в ДОУ

Распределение рабочего времени учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации  У логопедов часто возникают вопросы, связанные с написанием циклограммы рабочего времени. Отчасти это вызвано тем, что в документах, регламентирующих работу учителя-логопеда в образовательных организациях указана лишь продолжительность работы в неделю. При этом непонятно, каким образом распределять это время. Более того: стали появляться разговоры об увеличении рабочего времени […]