Кинезиологический тренажёр Игровое пособие для развития мелкой моторики Разработали: Учитель-логопед :Шилова О.В. Воспитатели : Старикова В.В., Кореева Г.В. Задачи: Активизировать работу различных отделов коры больших полушарий мозга, их взаимосвязь; Совершенствовать мелкую моторику; Улучшать развитие нервной системы и речи ребёнка; Развивать мышление ребенка через движение; Развивать тактильные ощущения. Описание игровых действий: Данное пособие позволяет ребёнку одновременно двумя руками выполнять кинезиологические упражнения для […]
Рубрика ‘Документация’
Категория 
Ключевые слова: 
Эссе «Моя педагогическая философия»
Автор Петрова Наталья 17 февраля, 2017
Эссе на тему: «Моя педагогическая философия» Музыкального руководителя МБДОУ №18 г. Азова Петровой Натальи Владимировны Неспособных детей не бывает, Музыкальность – нам дар всем от Бога, Но не всем благодать выпадает Встретить с буквы большой Педагога. А. Толоконникова Как быстро и неукротимо бежит время. Особенно в детские годы, когда все хочется узнать, попробовать на […]
Документация логопедической группы в МБДОУ
Автор Петрова Наталья 4 сентября, 2016
Документация логопедической группы в МБДОУ Перечень документации руководителя МБДОУ Устав МБДОУ (отражены логопедические группы) Положение о группе компенсирующей/ комбинированной направленности Заключение ГПМПК на каждого ребенка Приказ о зачислении воспитанников в группу компенсирующей/ комбинированной направленности Должностная инструкция учителя-логопеда Заявление родителя Доп.соглашение к договору МБДОУ Перечень документации учителя-логопеда МБДОУ 2.1 — нормативно-правовые документы — должностная инструкция учителя-логопеда; […]
Разделы перспективного плана логопедического воздействия при алалии
Автор Петрова Наталья 4 сентября, 2015
Разделы перспективного плана логопедического воздействия при алалии I. РАЗДЕЛ ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ БАЗЫ РЕЧИ Формирование восприятия: Цель: Научить ребенка узнавать изображение предметов контурной штриховой линии. Узнавание предметов наложением друг на друга; Научить детей составлять предмет из составных частей различного количества. Научить детей различать по звуковысотным характеристикам на материале звучащих игрушек; Научить детей определять направление звука на […]
Система взаимодействия логопеда и инструктора по ФИЗО
Автор Елсуфьева Татьяна 22 февраля, 2015
Система взаимодействия логопеда и инструктора по физическому воспитанию по созданию условий для коррекции и компенсации речевой патологии в ДОУ Логопед и Инструктор по физ. развитию: Проведение мониторинговых исследований, консультационных объединений Инструктор по физ. развитию: Использование упражнений для развития общей и мелкой моторики, координации движений. Использование упражнений для выработки правильного физиологического дыхания и фонационного выдоха.
Распределение рабочего времени учителя-логопеда в ДОУ
Автор Петрова Наталья 4 декабря, 2013
Распределение рабочего времени учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации У логопедов часто возникают вопросы, связанные с написанием циклограммы рабочего времени. Отчасти это вызвано тем, что в документах, регламентирующих работу учителя-логопеда в образовательных организациях указана лишь продолжительность работы в неделю. При этом непонятно, каким образом распределять это время. Более того: стали появляться разговоры об увеличении рабочего времени […]
Основные направления коррекционной работы воспитателя
Автор Елсуфьева Татьяна 2 октября, 2012
Основные направления коррекционной работы воспитателя Артикуляционная гимнастика; Пальчиковая гимнастика выполняется в комплексе с артикуляионной 3-5 раз в день; Коррегирующая мини- гимнастика для профилактики нарушений осанки и стопы выполняется ежедневно после сна; Индивидуальные вечерние занятия воспитателя по заданию логопеда, закрепляющие звукопроизношение.